26 февраля 2020 г.

КПК "Учителі біології"

10-14 та 24,25 лютого 2020 року відбулися курси підвищення кваліфікації учителів біології, в межах яких педагоги творили, креативили, співпрацювали, релаксували, моделювали і проєктували дослідницькі уроки, апробували ефективні методи навчання біології. 
Колеги, дякуюємо за співпрацю та інтерактив!
Фотоальбом

3 февраля 2020 г.

КПК "Учителі хімії"

23, 24 січня, 03-07 лютого 2020 року на базі комунального закладу "Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти" Запорізької обласної ради вчителі хімії регіону проходять курси підвищення кваліфікації. У процесі курсової підготовки педагоги креативили, досліджували, проектували власні уроки. Розробили авторські проекти. 
Фотоальбом

Шляхи реалізації моделі "перевернутий клас" в освітньому процесі

10.01.2020 р. на базі Запорізької загальноосвітньої школи I-III ступенів № 12 Запорізької міської ради Запорізької області відбувся тренінг з теми: "Шляхи реалізації моделі "перевернутий клас" в освітньому процесі". Вчителі ознайомилися з сутнісними характеристиками моделі, визначили ефективні методи навчальної діяльності учнів, розробили урок за сценарієм "перевернутого навчання".
Фотоальбом

Проектування уроку за сценарієм дослідницького навчання

09.01.2020 р. на базі ДНЗ "Запорізьке вище професійне училище "Моторобудівник" для педагогів зазначеного закладу проведено педагогічний тренінг "Проектування уроку за сценарієм дослідницького навчання". В межах тренінгу педагоги розробили урок виробничого навчання за сценарієм платформи Co-lab, ознайомилися з ефективними методами дослідницького навчання, визначили сутність поняття "дослідницьке навчання".
Фотоальбом

14 ноября 2019 г.

«Професійна мобільність педагога: освіта протягом життя»


06 листопада 2019 року  проведено тренінг  «Професійна мобільність педагога: освіта протягом життя» для педагогів Токмацького механічного коледжу (тренери Попкова Е.І., Науменко М.П.).
Під час тренінгу педагогічні працівники коледжу були ознайомлені зі структурою професійної мобільності педагога в умовах швидкоплинних змін і об`єктивної  необхідності самовдосконалення. З особливим інтересом вони опановували конкретні методи і прийоми розвитку професійної мобільності.
Велику зацікавленість педагоги виявили при виконанні завдання щодо створення моделі сучасного педагога,  при цьому використовували структурні компоненти мобільності і враховували особливості сучасного підростаючого покоління.
На тренінгу було проведено діагностування рівня критичного мислення педагогів, визначені проблеми у рівні критичного мислення окремих педагогів і бачення шляхів їх розв`язання.
Учасники тренінгу працювали як у групах, так і індивідуально, підсумком стала презентація прогностичної моделі педагога.
Педагоги механічного коледжу проявили високий рівень зацікавленості темою і змістом тренінгу.






16 октября 2019 г.

Тренінг «Професійна мобільність педагога: освіта протягом життя»



    09 жовтня 2019 року педагогічні працівники ДНЗ «Багатопрофільний центр ПТО» м. Молочанськ пройшли навчання на тренінгу «Професійна мобільність педагога: освіта протягом життя» (тренери Попкова Е.І., Науменко М.П.). 
     На тренінгу педпрацівники центру ознайомились зі структурою професійної мобільності педагога, опанували конкретні методи і прийоми розвитку професійної мобільності для забезпечення самовдосконалення, неперервності освіти. 
    З особливим інтересом педагоги взяли участь у створенні моделі сучасного педагога з урахуванням структурних компонентів мобільності, а саме : адаптивності, відкритості до змін, комунікативності, креативності, компетентності тощо. 
     На тренінгу активно обговорювалось питання готовності педагога до критичного мислення: здатності визначати проблему та бачити шляхи її розв'язання; вміння аналізувати різні джерела інформації та аргументувати власну думку; вести конструктивний діалог, співпрацювати з іншими, знаходити компроміс, поважати думку інших, проявляти толерантність, емпатію. 
    На завершення педагоги ліцею презентували прогностичну модель розвитку професійної мобільності педагога. 
    Учасники тренінгу активно працювали як у групах, так і індивідуально. Рефлексія «Мої особисті надбання на цьому тренінгу» визначила високий рівень затребуваності теми, зацікавленості та задоволення учасників змістом тренінгу.